Los saberes de mis estudiantes

Usos del internet por mis esudiantes

Por Manuel Muñoz Muñoz

El internet constituye uno de los componentes de la Tecnología de Información y Comunicación (TIC), su penetración e impacto se manifiesta en todo el sistema social: familias, empresas, calles, escuelas, etc., y es el motor de los cambios económicos, políticos, ideológicos y sociales de las últimas décadas. La educación no es ajena a este proceso de cambio e innovación.

La integración de las TIC’s en general y del internet en particular a los procesos de enseñanza-aprendizaje es una exigencia social y de la vida real y actual. Sin embargo, para utilizar los recursos de internet, debe fomentarse en los usuarios una actitud crítica y ética para elegir las aplicaciones valiosas de esta gran herramienta.
Las investigaciones acerca de los usos del internet por sus usuarios, manifiestan tres formas diferenciadas, acorde a las necesidades y expectativas con respecto a su interacción con la red: información, comunicación y gestión.
En el caso específico de mis estudiantes, detecto y cuantifico estas formas de usos diferenciados del internet en los siguientes datos:

TIPO DE USO:

INFORMACIÓN:
Bajar información 100%
Bajar música 100%
Bajar y subir fotos 100%
Bajar videos 100%
Subir videos 25%

COMUNICACIÓN:
Correo 100%
Chat 83%
Bajar software libre (aplicación) 67%
Videoconferencia 20%
Estudios en línea 10%

GESTIÓN:
Inscripción a programas: admisión, becas 100%
Compra-venta 10%

Interpretando la información, detectamos que los estudiantes desarrollan primordialmente un rol de consumidor de contenidos ya elaborados, satisfacen sus necesidades de comunicación personal, pero manifiestan una relativamente baja actividad creativa de contenidos y su correspondiente publicación en la red.
En el caso concreto de mis estudiantes, considero que la homogenización sería valiosa en las actividades de bajar software libre (aplicación), videoconferencia y estudios en línea. Sería más conveniente diseñar una estrategia con el propósito de apropiarnos, me incluyo, de todas las funciones, herramientas y recursos del internet. Convertir nuestro rol de consumidores a productores creativos de contenidos de la red.

Fundamentos para el uso del internet con propósitos de aprendizaje

El uso del internet para fines educativos responde a una diversidad de opciones de las cuales es importante destacar algunas:

• Experimentar la globalización publicando contenidos en la red a disposición de todas las personas.
• Favorecer experiencias de nuevas formas de comunicación virtual. El profesor y alumno pueden comunicarse con otras personas en presencia o ausencia de éstas, real o virtualmente.
• Trabajar con un nuevo medio de construcción y difusión del conocimiento.
• Fortalecer el aprendizaje colaborativo, el internet permite realizar proyectos para colaborar con personas o grupos.
• Desarrollar actividades interactivas, todas las actividades que comienzan a diseñarse con el apoyo de Internet implican interactividad, es decir, el alumno y el profesor tienen el control sobre la acción, pero existe una reacción o diálogo con Internet.

Estrategia para el uso del internet con propósitos de aprendizaje

El propósito de la estrategia es lograr que los integrantes del grupo aprendan los diferentes usos del internet como instrumento de apoyo para el aprendizaje, en sus vertientes: información, comunicación y gestión. Se proponen las siguientes actividades:

• Consolidar al grupo como comunidad de aprendizaje, creando y difundiendo el directorio de correos electrónicos.
• Utilizar el internet como herramienta de comunicación (correo electrónico) para el envío de contenidos e ideas entre los integrantes del grupo.
• Utilizar el internet como herramienta de información para consultar en las páginas Web, las propiedades y características del internet, así como sus posibles usos como herramienta de aprendizaje.
• Utilizar el internet como herramienta de gestión para la inscripción de los integrantes del grupo a diferentes comunidades de conocimiento.